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教育雲端與科技領導:以TEAM Model智慧教室為例,ERICDATA高等教育知識庫

发布日期:2020-09-12 浏览次数:

有效能的領導者能支持教學與資訊及通訊科技(information and communication technology, ICT)之整合,並對教育與科技整合具有良好的瞭解,同時,也需具有驅動創新的能力(Moyle, 2005)。對應於學校,學校領導者的責任則是確認科技的使用能建立在學校的文化上,並能建構必要的科技設施(Kearsley & Lynch, 1994)。眾所皆知,教育雲端在教育界仍屬於新興的概念,而教育雲端的建置,就像科技智慧校園基礎建設,可使施教者與學習者、甚至行政人員得以隨時隨地存取與應用。

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